政治優(yōu)化設(shè)計官方電子版（政治優(yōu)化方案2022版電子版）

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本文目錄:

• 1、求解答這道優(yōu)化設(shè)計上的政治題啊謝謝各位學(xué)霸

• 2、思想政治教育論文提綱

• 3、推薦一本好的高二 政治 參考書

• 4、初一下冊政治湘教版期中復(fù)習(xí)提綱

一、求解答這道優(yōu)化設(shè)計上的政治題啊謝謝各位學(xué)霸

從“權(quán)力規(guī)范、公共服務(wù)”方面：①政府要堅持依法行政，自覺接受人民監(jiān)督，以保護(hù)公民合法權(quán)益，維護(hù)人民尊嚴(yán)。②政府要積極履行社會公共服務(wù)職能，提高為人民服務(wù)的水平。③政府要堅持以人為本，牢記對人民負(fù)責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨，誠心誠意為群眾辦實事。④公民要正確行使監(jiān)督權(quán)，促使政府提高行政管理水平，提升人民的幸福感。

二、思想政治教育論文提綱

思想政治教育論文提綱范文

論文提綱是對于課題相關(guān)研究內(nèi)容與研究走向的一個框架性的闡述與設(shè)計，下面是我搜集整理的思想政治教育論文提綱，供大家閱讀參考。

摘要 3-5

Abstract 5-8

緒論 13-37

一、研究背景和意義 13-21

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評 21-32

三、研究思路及創(chuàng)新點(diǎn) 32-36

四、研究方法與手段 36-37

　 　第一章 新媒體的界定與高校思想政治教育的新要求 37-59

第一節(jié) 人類進(jìn)入新媒體時代 37-46

一、新媒體時代來臨 37-38

二、新媒體的概念辨析 38-42

三、新舊媒體的本質(zhì)區(qū)別 42-45

四、新媒體發(fā)展趨勢 45-46

第二節(jié) 新媒體傳播的特征分析 46-51

一、基本特征 46-49

二、新媒體對思想政治教育的價值特征 49-51

第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育的特征與要求 51-59

一、特征 52-54

二、要求 54-59

　 　第二章 新媒體對高校思想政治教育的影響分析 59-91

第一節(jié) 新媒體對高校思想政治教育環(huán)境的影響 59-68

一、社會環(huán)境 59-61

二、文化環(huán)境 61-65

三、技術(shù)環(huán)境 65-68

第二節(jié) 新媒體對高校大學(xué)生的影響 68-75

一、生活影響 68-69

二、學(xué)習(xí)影響 69-70

三、心理影響 70-72

四、價值觀影響 72-75

第三節(jié) 新媒體對思想政治教育工作者的影響 75-87

一、工作影響 75-78

二、主導(dǎo)地位影響 78-81

三、教育模式影響 81-84

四、自身素質(zhì)影響 84-87

第四節(jié) 新媒體對高校思想政治教育消極影響的成因簡析 87-91

一、由思維的單一封閉所導(dǎo)致的思想政治教育出現(xiàn)實效性障礙 88

二、由話語傳播嚴(yán)重滯后所導(dǎo)致的思想政治教育話語失效 88-89

三、由教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完善所導(dǎo)致的思想政治教育效果不佳 89

四、由現(xiàn)行載體乏力所導(dǎo)致的思想政治教育整體效應(yīng)難以發(fā)揮 89-90

五、由教育模式陳舊所導(dǎo)致的傳統(tǒng)思想政治教育模式的不適應(yīng) 90-91

　 　第三章 新媒體時代高校思想政治教育的跨界思維 91-105

第一節(jié) 高校思想政治教育思維方式的困境及現(xiàn)代轉(zhuǎn)換 91-96

一、哲學(xué)的兩種思維方式 91-92

二、傳統(tǒng)高校思想政治教育思維方式的困境 92-93

三、思維方式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換 93-96

第二節(jié) 跨界思維的內(nèi)涵及其內(nèi)在必要性 96-102

一、由來、內(nèi)涵及特征 96-99

二、新媒體時代高校思想政治教育跨界思維的必要性 99-102

第三節(jié) 實現(xiàn)高校思想政治教育跨界思維的.策略選擇 102-105

一、理論與實踐間的跨界結(jié)合 102

二、學(xué)習(xí)資源的跨界融合 102-103

三、部門間的跨界組合 103

四、教育主體間的跨界匯合 103-104

五、精神文化的跨界聯(lián)合 104-105

　 　第四章 新媒體時代高校思想政治教育的話語變革 105-134

第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育話語的特征與功能 105-114

一、新媒體時代思想政治教育話語的內(nèi)涵 105-107

二、新媒體時代高校思想政治教育話語的特征 107-109

三、新媒體時代高校思想政治教育話語的功能 109-114

第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象與成因分析 114-123

一、新媒體時代高校思想政治教育話語發(fā)展面臨的新機(jī)遇 114-117

二、新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象 117-119

三、新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)移成因 119-123

第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育話語變革的基本原則與要素 123-134

一、新媒體時代高校思想政治教育話語變革的基本原則 123-126

二、新媒體時代高校思想政治教育話語變革的基本要素 126-134

第五章 新媒體時代高校思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化 134-154

第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的依據(jù) 134-140

一、理論依據(jù) 134-138

二、實踐反思 138-140

第二節(jié) 新媒體時代內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則和要求 140-146

一、新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則 140-143

二、新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求 143-146

第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 146-154

一、政治教育：突出主導(dǎo)性內(nèi)容 146-147

二、思想道德教育：優(yōu)化基礎(chǔ)性內(nèi)容 147-149

三、文化素質(zhì)教育：奠定人文素質(zhì)根基 149-153

四、媒體素養(yǎng)教育：拓展教育內(nèi)容結(jié)構(gòu) 153-154

　 　第六章 新媒體時代高校思想政治教育的載體合力 154-174

第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體運(yùn)行現(xiàn)狀 154-159

一、高校思想政治教育載體的內(nèi)涵及形態(tài) 154-157

二、傳統(tǒng)思想政治教育載體運(yùn)行中的缺失現(xiàn)象分析 157-159

第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體合力的生成理路 159-165

一、理論支撐 160-161

二、新媒體為“載體合力”提供可能 161-162

三、“載體合力”的生成理路及特點(diǎn) 162-165

第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體合力的動態(tài)生成 165-174

一、在課程載體方面,打造“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)資源中心” 165-166

二、在物質(zhì)載體和管理載體方面，建立導(dǎo)航系統(tǒng)和特色網(wǎng)站 166

三、在校園文化建設(shè)方面，豐富延伸校園文化功能 166-167

四、在教育者團(tuán)隊建設(shè)方面,打造師生信息快捷傳遞通道 167

五、在載體合力的功能延伸方面,高度重視相關(guān)媒體平臺建設(shè) 167-174

第七章 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的模式構(gòu)建 174-207

第一節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的提出、依據(jù)及意義 174-182

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的提出與特點(diǎn) 174-179

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式構(gòu)建的理論依據(jù)與現(xiàn)實意義 179-182

第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行 182-186

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的組織結(jié)構(gòu) 183-184

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的模式運(yùn)行 184-186

第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的運(yùn)行機(jī)制 186-193

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制 187-188

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的預(yù)警機(jī)制 188-189

三、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的調(diào)控機(jī)制 189-190

四、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運(yùn)行的保障機(jī)制 190-193

第四節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估 193-207

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估要求與評估原則 194-197

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估特點(diǎn)與評估功能 197-200

三、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估內(nèi)容與評估指標(biāo) 200-205

四、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估反饋與評估修正 205-207

結(jié)語 207-210

參考文獻(xiàn) 210-216

攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果 216-217

后記 217-218

三、推薦一本好的高二 政治 參考書

世紀(jì)金榜~

我們老師很推薦的，看到實驗班的人都在用

四、初一下冊政治湘教版期中復(fù)習(xí)提綱

初一思想政治下冊復(fù)習(xí)提綱

自尊即自我尊重

自尊是人人都需要的 自尊包括尊重自己和尊重他人

每個人都有缺點(diǎn)，所以我們要自己尊重自己，只有這樣，才能獲得他人的尊重

知恥是自尊的重要表現(xiàn)，不能知恥，就不會有自尊

不能只看到缺點(diǎn)而看不到優(yōu)點(diǎn)而自卑，也不能只看到優(yōu)點(diǎn)看不到缺點(diǎn)而自負(fù)，要既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)

過分自尊，會產(chǎn)生虛榮

三、虛榮和自尊 虛榮是一種表面上追求榮耀，光彩的心理。我們不應(yīng)該有虛榮

他人尊重了自己，自己也要尊重他人

1為什么要尊重他人

尊重他人，就是尊重自己

尊重他人是我的需要 學(xué)會欣賞他人

2怎樣尊重他人

關(guān)注他人的尊嚴(yán)，不做有損他人人格的事

1自尊的人最看中自己的人格， 所以不做有損他人人格的事

2、自尊的人要懂得寬容，要有開朗的生活態(tài)度

3、要把握自尊的度，既不能沒有自尊，也不能太過分自尊，對別人的批評，要有則改之，無則加冕

彼此尊重才能贏得尊重 4、尊重他人的表現(xiàn)：就是對人有禮貌，，尊重他人的勞動，尊重他人的人格

5、怎樣尊重他人：首先，要善于欣賞、接納他人，允許別人有超過自己的地方。其次，不做有損他人人格的事，不歧視、取笑他人的缺點(diǎn)

表現(xiàn)：思想上、行為上、情感上都表現(xiàn)為我能行

1、自信的 含義：“我能行”的態(tài)度就是自信

我能行 自卑：對自己的評價過低，只看到缺點(diǎn)，沒有看到優(yōu)點(diǎn)

2、自負(fù)：對自己的評價過高，只看到優(yōu)點(diǎn)，沒有看到缺點(diǎn)

自信：對自己的評價客觀，既看到缺點(diǎn)，又看到優(yōu)點(diǎn)

1、自信使人獲得成功，自卑自負(fù)使人運(yùn)離成功

2、自信者良好的心理品質(zhì)：樂觀（對成功充滿希望）、好奇（使人不斷奮斗）、專注（使人全力以赴）

自信是成功之基

3、為什么自卑、自負(fù)使人遠(yuǎn)離成功P26 為什么自信有助于成功P26

1、要看到自己的進(jìn)步和長處——發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)

如何培養(yǎng)自信 2、要增強(qiáng)信心和實力——實力，是支撐信心最重要的杠桿

3、要做自信的中國人——個人的自信離不開國家

自立就是自己的事自己干

1、自立人生少年始 自立表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、處理問題等方面

自己的事自己干

學(xué)校、家庭不可能永遠(yuǎn)給我們幫助

2、為什么需要自立 自立可以鍛煉生活能力，心理品質(zhì)

自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴

1、不能再有依賴 隨著年齡的增長，就不能再有依賴

自立的關(guān)鍵要做到自己的事自己負(fù)責(zé)

2、要學(xué)會自立 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自立

告別依賴、走向自立 培養(yǎng)自立，最基本的是要從小事做起

3、怎樣培養(yǎng)自立 培養(yǎng)自立的好方法是多鍛煉、多實踐，積極投身到社會實踐中，反復(fù)鍛煉，才能提高自立

1、自強(qiáng)是進(jìn)取的動力，成功的階梯

2、自強(qiáng)是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取

人生自強(qiáng)少年始 3、自強(qiáng)的表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，積極進(jìn)取

4、主觀上想不想自強(qiáng)，對成功起著重要作用

5、要自強(qiáng)，就不能自棄

回答者：479041517 - 經(jīng)理 四級 4-27 10:33

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回答者：xjl111 - 魔法學(xué)徒 一級 4-29 21:28

初一政治下學(xué)期復(fù)習(xí)提綱

找了半天只找到六課以后的 對不起 一至五自己找吧~

第六課 發(fā)揮性格優(yōu)勢 養(yǎng)成良好習(xí)慣

一、人的性格各不相同（P2－8）

1、性格的分類：（P2）

性格分為內(nèi)向型和外向型兩大類。

2、性格的形成：（P3）、（優(yōu)化設(shè)計P6）

性格的形成，既有先天的遺傳因素，又有后天的環(huán)境和教育的影響。

先天因素——遺傳

性格的形成 家庭——最初起重要作用

后天因素 學(xué)?！鹬匾饔?

(主要) 個人經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)——起關(guān)鍵作用

性格的形成，主要是后天因素的作用。

人的性格是先天和后天的合金。（P6）

3、性格的形成是緩慢的過程

性格的形成過程：兒童時代——不定型期；少年時代——萌芽期；中學(xué)時代——塑造期，也是良好性格形成的重要時期；成年時代——定型期。

4、良好性格的特點(diǎn)/表現(xiàn)：（P6－8）、（優(yōu)化設(shè)計P7）

——正確的態(tài)度、堅強(qiáng)的意志、積極的情緒、健全的理智

二、良好性格利于成功（P9－11）、（優(yōu)化設(shè)計P3）

良好性格對于一個人的成長發(fā)展、學(xué)業(yè)成功和培養(yǎng)健康的人格都有非常重要的意義。

1、良好性格使個人才能得以充分施展和發(fā)揮。

2、良好性格對做好工作至關(guān)重要。

3、良好性格有助于健康人格的形成。（堅韌是健康人格中非常重要的東西，是克服一切困難的鑰匙，是成就大事業(yè)的人不可或缺的特點(diǎn)）

4、良好性格促進(jìn)身心健康。

三、努力塑造良好性格（P12－16）

1、人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的（人的性格是可以改變的）

（1） 性格不是一成不變的

（2） 各種性格都有兩面性：每個人都會有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（P12）

2、培養(yǎng)和塑造良好的性格（方法）：（優(yōu)化設(shè)計P4－5）

（1）揚(yáng)長避短

性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢。

克服自己的性格弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，重在行動。

克服性格弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，還要有韌性。

（2）養(yǎng)成良好習(xí)慣

從改變習(xí)慣到改變性格，是培養(yǎng)良好性格的重要途徑。

塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

（3）加強(qiáng)自我教育

自我教育的主要方法是學(xué)會戰(zhàn)勝自我，即用自身的力量，約束自己和克服自己的性格弱點(diǎn)。

（4）置身于集體的監(jiān)督之中。

第七課 待人真誠熱情 建立真摯友誼

一、生活需要友誼（友誼的作用和意義）（P20－24）

1、友誼是一種正常的心理需要。（優(yōu)化設(shè)計P24）

2、友誼使人分享更多的歡樂和幸福。（真正的友誼是不含忌妒之心和狹隘之意的）

3、友誼有助于排解煩惱和憂愁。

4、友誼促進(jìn)我們進(jìn)步。

（1） 友誼能使我們學(xué)習(xí)得更好。

（2） 友誼能使我們思想進(jìn)步得更快。

（3） 友誼能使集體更有力量。

5、真摯友誼建立的基礎(chǔ)：真誠平等、互幫互諒、共同追求（優(yōu)化設(shè)計P25）

互相關(guān)心和互相幫助是友誼最基本的內(nèi)容。

二、交友要講原則（P24－29）、（優(yōu)化設(shè)計P26）

1、善交益友

益友：指能夠幫助自己上進(jìn)的朋友。（P24）

每個人都想交益友，我們每個人也應(yīng)該同時完善自我，爭取成為他人心目中的益友。

2、不交損友

損友：指會對自己道德品性產(chǎn)生不良影響的朋友。

3、樂交諍友

諍友：指能夠直言不諱地指出自己的錯誤、批評幫助自己的朋友。

4、克服交際中的不良傾向（交友中應(yīng)注意的問題）：

（1）“以自我為中心”難建長久的友誼

（2）圈子太小難建廣泛的友誼

（3）“哥們兒義氣”不是真正的友誼

“哥們兒義氣”最大的特點(diǎn)就是只講“友情”，不講是非，所以它非常容易導(dǎo)致朋友間互相隱瞞、包庇和助長壞思想、壞行為。結(jié)果一是害自己，二是害朋友，三是害集體。個別中學(xué)生因為“哥們兒義氣”而釀成大錯，誤入歧途，這類教訓(xùn)是非常深刻的。

三、發(fā)展真摯的友誼（P29－34）、（優(yōu)化設(shè)計P28）

1、以真誠換取友誼。

真誠是做人的一種高貴品質(zhì)，也是交友成功的基本前提。

（1） 要尊重朋友

（2） 要坦誠相見

（3） 要言而有信

2、以熱情培養(yǎng)友誼

熱情的真諦是兩個字——主動。

（1） 主動關(guān)心朋友

（2） 主動去幫助朋友

（3） 主動去發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)并予以贊揚(yáng)

3、以寬容維護(hù)友誼

（1） 要對朋友的不同意見持寬容態(tài)度

（2） 要對朋友的過失持寬容態(tài)度

（3） 真心實意地去成全朋友的好事，發(fā)自內(nèi)心地為朋友的成功和進(jìn)步而高興。（這也是更高層次的寬容）

4、以原則純化友誼

（1） 面對是非問題，要有明朗的態(tài)度

（2） 要選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，向朋友表達(dá)自己的態(tài)度

5、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女同學(xué)的友誼

（1） 自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往

（2） 交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方

（3） 交往時男女同學(xué)都要學(xué)會自愛

第八課 融入社會生活 陶冶高雅情趣

一、生活處處有情趣（P38－41）（優(yōu)化設(shè)計P47）

1、情趣的含義：

情趣：體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。

情趣，主要表現(xiàn)為生活情趣。生活情趣，來源于生活中美的感受和體驗。

2、生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。

（1）多種多樣的情趣，表現(xiàn)在對自然界事物的觀察、認(rèn)識、欣賞之中。

（2）多種多樣的情趣，產(chǎn)生在人們相互交往的社會生活中。

（3）情趣的多種多樣，還表現(xiàn)在人們的情趣是互有差異的。

——不同時代人的差異、同一人不同階段的差異

二、陶冶高雅情趣的意義（P42－46）

（一）高雅情趣的表現(xiàn)（優(yōu)化設(shè)計P50）

1、健康的生活情趣——指有益于個人身心健康的情趣。

2、向上的生活情趣——指對生活充滿樂觀、積極態(tài)度的情趣。

3、文明的生活情趣——是符合現(xiàn)代文明要求的生活情趣。

文明——物質(zhì)文明、精神文明（相關(guān)知識：世界——物質(zhì)世界、精神世界；力量——物質(zhì)力量、精神力量；生活——物質(zhì)生活、精神生活等）

生活情趣的高雅，應(yīng)該在物質(zhì)生活和精神生活兩方面都符合文明的要求。

4、科學(xué)的生活情趣——指符合科學(xué)精神和科學(xué)要求的生活情趣。

（二）陶冶高雅情趣的意義：（P44）、（優(yōu)化設(shè)計P48）

1、高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康。

庸俗的生活情趣，損害人的身心健康。

2、高雅的生活情趣，有利于開拓眼界和開發(fā)智力。

庸俗的生活情趣，使人眼界狹隘、庸庸碌碌。

3、高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修養(yǎng)。

庸俗的生活情趣，是道德和文化修養(yǎng)水平低下的表現(xiàn)。

三、在社會生活中陶冶高雅情趣（P46－52）

——高雅生活情趣不是天生的，它來源于對生活的熱愛、興趣和感受。（優(yōu)化設(shè)計P51－52）

1、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)。

正當(dāng)?shù)呐d趣，有助于我們健康成長；不正當(dāng)?shù)呐d趣，不僅不會給我們以美的感受，而且還會給我們帶來不健康、庸俗的東西，對個人、對家庭、對社會都是無益的，甚至是有害的。

2、豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。

豐富文化生活，應(yīng)該注意多樣化、文明化、知識化、科學(xué)化。

3、積極參加集體活動，是陶冶高雅生活情趣的有力保證。

在與伙伴們一起活動中，要注意鑒別不同的情趣，不能盲目地跟著“群體”參加無意義的甚至是對身心健康有害的活動。

4、樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的條件。

第九課 培養(yǎng)愛國情操 樹立崇高理想

一、愛國情操——高尚的道德情操（P56－59）

1、情操是人們情感的一種升華

含義：情操是比情感更高層次的一種人類感情，是情感的一種升華。

——培養(yǎng)高尚情操主要是指培養(yǎng)道德情操。

2、愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操

3、構(gòu)成愛國情操的三大要素（優(yōu)化設(shè)計P78）

（1） 深刻的愛國認(rèn)知，是愛國情操的基點(diǎn)。

（2） 強(qiáng)烈的愛國情感，是愛國情操的核心。

（3） 堅定的愛國行為，是愛國情操的歸宿。

愛國認(rèn)知、愛國情操和愛國行為，這是構(gòu)成愛國情操的三大要素，三者緊密相連，缺一不可。

二、愛國情操的表現(xiàn)（P59－66）

1、愛國情操是一種世界性的情感。

2、中華民族的愛國情操有著悠久的歷史文化基礎(chǔ)。（所有國家、民族的愛國情操都建立在本國、本民族的歷史和文化上。）

3、愛國情操的表現(xiàn)是多方面的：（優(yōu)化設(shè)計P79－80）

（1）對祖國的熱愛和忠誠。

① 對祖國的熱愛，表現(xiàn)為對生育自己的家鄉(xiāng)、故土的愛。

② 對祖國的熱愛，表現(xiàn)為一種深切的眷戀。

③ 對祖國的熱愛，表現(xiàn)為對祖國的忠誠。

（2）對國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈企望。

祖國的統(tǒng)一大業(yè)還沒有最后完成。臺灣還沒有回歸。

為了實現(xiàn)國家的統(tǒng)一大業(yè)，我國提出了“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針。

（3）對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念。

愛國是無條件的，它不應(yīng)該因祖國的貧富強(qiáng)弱而有所差異。

（4）對祖國尊嚴(yán)要堅決維護(hù)。（P65）

（5）對外來侵略者無比痛恨。

（6）對賣國求榮的民族敗類無比鄙視。

（7）對愛國志士無比崇敬。

三、立志培養(yǎng)愛國情操（P67－74）

愛國情操是每一個公民應(yīng)有的美德和高尚品格。

一切愛國的思想和行為，都會得到贊譽(yù)和尊敬；一切有損國家利益的思想和行為，必定要受到譴責(zé)和唾棄。

（一）愛國情操的意義：

1、愛國情操使人精神高尚。

（1）愛國情操決定了人們對周圍事物的態(tài)度，一定是愛憎分明的。

（2）愛國情操使個人理想的實現(xiàn)與祖國的需要和發(fā)展融為一體。

2、愛國情操促進(jìn)青少年奮發(fā)向上。（優(yōu)化設(shè)計P85）

（二）培養(yǎng)愛國情操的途徑（方法）：（P70－74）、（優(yōu)化設(shè)計P82）

1、努力學(xué)習(xí)，豐富愛國情感。

2、利用情景，陶冶愛國情感。

（1） 可以利用自然情景來陶冶愛國情感。

（2） 要善于利用創(chuàng)設(shè)情景來陶冶愛國情感。

3、在報國的實際行動中，增進(jìn)愛國情感。

（1） 把愛國情感轉(zhuǎn)化為愛國行動。

（2） 在國際交往中增進(jìn)愛國情感。

第十課 增強(qiáng)自律能力 培養(yǎng)健康人格

一、自律——自愛、自省、自控（P78－81）、（優(yōu)化設(shè)計P103）

自律，表現(xiàn)為懂得自愛，勇于自省，善于自控。

1、懂得自愛

（1）自愛，要塑造自己良好的形象。

① 要美化自己的外在形象。

② 更應(yīng)該美化自己的內(nèi)在形象?！饕?

（2）自愛，還應(yīng)該自尊和自強(qiáng)。

2、勇于自省。

——能夠經(jīng)常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，尋找并克服自己的缺點(diǎn)，努力改正錯誤。

3、善于自控。

——善于自我控制，能夠自己對自己進(jìn)行監(jiān)督和催促。

人最難戰(zhàn)勝的敵人就是自己的惰性，自己的缺點(diǎn)，自己的不良習(xí)慣。

二、自律使人優(yōu)秀起來（P81－87）、（優(yōu)化設(shè)計P105）

——注重自律是中華民族的傳統(tǒng)美德。

1、自律，能使人自知。

一個人能夠認(rèn)識他人，是智慧的表現(xiàn)；能夠認(rèn)識自己，才是真正的聰明。

“自知”比“知人”更加可貴。

2、自律，能使人學(xué)會戰(zhàn)勝自己。

要戰(zhàn)勝自己，首先就得了解自己，隨后下決心，腳踏實地地去克服缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，最終要努力鞏固進(jìn)步的成果，拒絕不良誘惑。

3、自律，使人養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

良好行為習(xí)慣對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活和健康都能產(chǎn)生積極的作用。

4、自律，能使人獲得行動自由。（優(yōu)化設(shè)計P108）

真正的自由都要受到一定的約束和限制，沒有任何限制、約束的“自由”是不存在的。

5、自律，能使人高尚起來。

要是自己的品格高尚起來，需要在兩個方面多下功夫：

（1）“積”——積累美德。（積善成德）

（2）“防”——杜漸。即要預(yù)防和清除腐朽思想和不良習(xí)慣的侵蝕和污染。

三、養(yǎng)成自律習(xí)慣（P87－92）、（優(yōu)化設(shè)計P106－107）

1、榜樣法。

——利用榜樣的力量，幫助自己增強(qiáng)自律能力。

2、自警法。

——針對自己的實際情況，選擇相關(guān)的名言、警句、格言，作為自己的座右銘，用以勉勵自己，提醒自己，警戒自己。

用自警格言增強(qiáng)自律能力，要選擇格調(diào)高雅、引人向上、激人奮進(jìn)的格言，要選擇對自己有針對性的格言，并嚴(yán)格地用來指導(dǎo)自己的思想和言行。

3、自省法。

——要經(jīng)常地自我回顧、檢查，對自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)、長處，找出缺點(diǎn)、不足，明確前進(jìn)的目標(biāo)。

堅持記日記，是養(yǎng)成自省習(xí)慣的好方法。

4、慎獨(dú)法。

——一個人在沒有別人在場和監(jiān)督的時候，也能夠嚴(yán)格要求自己，不做違背道德、紀(jì)律和法律的事。

養(yǎng)成自律習(xí)慣，提高自律能力，加強(qiáng)心理品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，努力完善自己的人格，歸根到底，在于要有理想。

1．在學(xué)校里，同學(xué)們相互了解、相互激勵，生活在這個大家庭里感到非常幸福。這種對團(tuán)體的依賴和需求的感覺是（ ）

A.想念感 B.歸屬感 C.安全感 D.成就感

2．在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的興趣和發(fā)展自己的特長。下列對此認(rèn)識不正確的是（ ）

A.學(xué)校應(yīng)組織開展多種多樣的課外活動，多提供機(jī)會給學(xué)生

B.培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長是自己的事，與他人沒有關(guān)系

C.學(xué)生個人應(yīng)結(jié)合自己的實際，不要盲目追求

D.老師應(yīng)多同學(xué)生談心，多為學(xué)生提供方法

3．人，總是生活在一定的集體中。下列對個人與集體的關(guān)系的認(rèn)識正確的是（ ）

①它像是一滴水與大海的關(guān)系 ②離開集體，個人更能自由地發(fā)展 ③個人與集體相互依存

④個人只有融入集體，才有利于自己的健康成長

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4．在集體生活中，我們一定要學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，要真正做到團(tuán)結(jié)互助，就應(yīng)該（ ）

①勇于開展批評與自我批評 ②盡量掩飾自己的缺點(diǎn) ③對別人的缺點(diǎn)敢于提出誠意的批評 ④正確對待同學(xué)之間的矛盾

A.①②③④ B.①③④ C.①④ D.③④

5．建設(shè)良好的班集體，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對我們每個人都有利。要建設(shè)良好的班集體，就要求我們每一個人都要（ ）

①敢于承擔(dān)責(zé)任 ②學(xué)會處理好同學(xué)間的關(guān)系 ③珍惜班集體的榮譽(yù) ④積極、主動為班集體做力所能及的事 ⑤以集體利益為重

A.①②④ B.①②③⑤ C.①④⑤ D.①②③④⑤

6．建設(shè)好班級和學(xué)校集體是我們共同的責(zé)任。對于建設(shè)班級和學(xué)校集體，我們應(yīng)反對的是（ ）

A.個人力量太小了，不值得一提 B.人人必須要貢獻(xiàn)力量

C.集體的事必須通力合作，群策群力 D.積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)

7．每當(dāng)考試來臨，我們有的同學(xué)會表現(xiàn)出緊張的情緒，這是（ ）

A.正常的情緒反應(yīng) B.不正常的情緒反應(yīng) C.缺乏理智的表現(xiàn) D.不好下定論

8．不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用，為了有利于人的健康成長，下列的方法中你認(rèn)為不可取的是（ ）

A.保持和培養(yǎng)積極的情緒 B.合理地宣泄不良情緒

C.把不良情緒置于心理，自己默默忍受 D. 多培育輕松、開朗的良好情緒

9．我們每個人都有不同的情感，情感的發(fā)展需要我們一生自身的努力和培訓(xùn)，而情感發(fā)展的關(guān)鍵時期是（ ）

A.兒童時期 B.少年時期 C.青年時期 D.中年時期

10．我們每個人幾乎都有過這樣的經(jīng)歷：平時父母因某事對我們講多了幾句，就認(rèn)為是父母的啰嗦、嘮叨，于是對父母有了幾分的成見。其實，這是（ ）

①不尊敬父母的表現(xiàn) ②尊敬父母的表現(xiàn) ③一種不良的情緒 ④一種不良的情感

A.① B.①③ C.①④ D.①③④

11．學(xué)校飯?zhí)玫囊荒唬焊吣昙壍哪惩瑢W(xué)仗著自己身材高大，強(qiáng)硬搶占了低年級某同學(xué)的位置，而且還順利地買到了飯菜。對這一幕，你的正確評價是（ ）

A.在社會生活中有無規(guī)則一個樣

B.社會生活就是要競爭，誰強(qiáng)誰上

C.高年級同學(xué)的行為違反了規(guī)則，應(yīng)受譴責(zé)

D.對不太習(xí)慣排隊的同學(xué)應(yīng)諒解，人與人之間要有愛心

12．我們的社會生活需要有良好的秩序，有了良好的秩序才能使我們的生活和工作得以順利進(jìn)行。這說明了（ ）

A.秩序來自規(guī)則 B.有沒有規(guī)則一個樣

C.法律能夠保障我們的生活 D.我們的生活需要有良好秩序來維護(hù)

13．下列說法正確的是（ ）

A.我一不違法，二不犯罪，與法律無聯(lián)系

B.我現(xiàn)在年齡還小，尚屬未成年人，與法律無聯(lián)系

C.我不與別人打官司，與法律無聯(lián)系

D.法律伴隨每個公民度過一生，公民的生活離不開法律

14．法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，我國的法律鮮明地反映了（ ）

A.公民的意志 B.農(nóng)民的意志 C.廣大人民的意志 D.知識分子的意志

15．有人認(rèn)為“講自由，就不能有任何的約束；有紀(jì)律的約束，就談不上有自由。”這種看法之所以是錯誤的，是因為（ ）

A.不懂得紀(jì)律是有約束力的 B.不懂得自由與紀(jì)律是相輔相成的

C.不懂得紀(jì)律的重要性 D.認(rèn)識到自由是非常寶貴的

二．簡答題（每小題12分，共24分）

16．在學(xué)校里，你是怎樣注重自己的成長的？請你運(yùn)用所學(xué)知識并結(jié)合自己的實際來說說。

17．法律必須靠國家強(qiáng)制力來保證實施。為什么？

三．辨析題（僅作判斷不說明理由的不給分。本題13分）

18．人的情緒是天生的，是無法改變、無法控制的。

四．材料分析題（要求運(yùn)用所學(xué)的知識，結(jié)合材料分析說明。本題18分）

19．．材料：宋朝文學(xué)家蘇軾寫過一篇《河豚魚說》，說的是南方的河里有一條豚魚，游到一座橋下，撞到了橋柱上。它不責(zé)怪自己不小心，也不打算繞過橋柱游過去，反而生起氣來，惱怒橋柱撞到了它。它氣得張開兩腮，豎起頜旁的鰭，脹起肚子，漂浮在水面，很長時間一動也不動。后來，從水面上飛過的老鷹看見了它，一下抓起圓鼓鼓的河豚，撕裂開它的肚子，轉(zhuǎn)眼間，這條豚魚就成了老鷹的美食。

閱讀材料后，請回答以下問題：

⑴故事里的豚魚犯了一個怎樣的致命錯誤？從故事中你受到了怎樣的啟發(fā)？（8分）

⑵自律的關(guān)鍵是什么？（2分）

⑶請你說出自己平時進(jìn)行自律一個實例。并嘗試分析自律對青少年的成長有什么作用？（8分）

教科版七年級《思想品德》（下冊）期中考試

參考答案

一．單項選擇題（每小題3分，共45分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 B B C B D A A C B D C D D C B

二．簡答題（每小題12分，共24分）

16．答：⑴注意處理好與老師的關(guān)系，老師可以給予我們學(xué)科上專門的指導(dǎo)和幫助，使我們不斷豐富知識、經(jīng)驗。（4分）⑵注意處理好與同學(xué)的關(guān)系，同學(xué)之間可以相互幫助、相互鼓勵，共同進(jìn)步。（4分）⑶充分利用學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施，使我們的興趣、愛好得到培養(yǎng)，使學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的最佳場所。（4分）

17．答：法律靠國家強(qiáng)制力來保證實施的理由有：⑴法律體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級的意志，它的實施常常會遇到被統(tǒng)治階級的反抗和破壞。（4分） ⑵在我們現(xiàn)實生活中，違法犯罪的行為時有發(fā)生，需要用法律來制裁違法犯罪的行為來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。（4分） ⑶法律規(guī)定了人們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，但必須要以國家強(qiáng)制力作后盾，才能對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁，確保人們享有的權(quán)利得以充分實現(xiàn)，應(yīng)盡的法定義務(wù)得以切實履行。（4分）

三．辨析題（本題13分）

18．⑴ 這種說法是不對的。（1分） ⑵ 人的情緒會隨著時間的不同和場合的不同而發(fā)生變化，而且它還可能反映這個人的興趣和志向。因此，人的情緒不是天生的，是會變化的。（6分）而且，人們可以主動地通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒▉碚{(diào)控自己的情緒，理智是關(guān)鍵。因此，人的情緒并不是無法控制的。（6分）

四．材料分析題（本題18分）

19．⑴故事里的這條豚魚沒有很好地進(jìn)行自律（或：自省?；颍簺]有自覺地約束自己）。（4分）啟發(fā)：在做事的時候，知道自己應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)怎樣做，自覺約束自己，保全好自己。（4分）

⑵自律的關(guān)鍵是要知道自己“為什么”要這樣做。（2分）

⑶所列舉的例子合理即可。（2分）

自律對青少年的成長的作用：自律使人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；自律使人高尚起來；自律能夠使人自知；自律使人學(xué)會戰(zhàn)勝自己；等。（回答出3點(diǎn)即可，每點(diǎn)給2分，共計6分）

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