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古琴教學(xué)vi設(shè)計(jì)（古琴教學(xué)vi設(shè)計(jì)怎么寫）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 03:59:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 60

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于古琴教學(xué)vi設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

如何自學(xué)古琴好？
民族樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么做
《伯牙鼓琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

古琴教學(xué)vi設(shè)計(jì)（古琴教學(xué)vi設(shè)計(jì)怎么寫）

如何自學(xué)古琴好？

初學(xué)古琴不可以自學(xué)。

因?yàn)楣徘俚母鱾€(gè)方面都是自成體系的，如記譜法、指法、跌宕的彈法、彈奏的派別的不同彈法等等。初學(xué)者如果只靠自己摸索，在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，很難對(duì)其準(zhǔn)確理解掌握，會(huì)走很多彎路，無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，音準(zhǔn)等問(wèn)題容易疏忽。

更麻煩的是，有些如基本指法錯(cuò)誤，一旦形成習(xí)慣就很難再更改。所以，初學(xué)古琴還是要有老師指導(dǎo)為好。特別是在入門階段，這一點(diǎn)顯得尤為重要。

注意事項(xiàng)：

1、要選擇一本好的教材，還有一些碟片什么的，甚至可以在網(wǎng)上看視頻教學(xué)，不過(guò)這里需要注意的是，盡量找一些實(shí)力比較雄厚的老師的音像制品，有保證。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)老師去學(xué)，學(xué)多了，學(xué)雜了反而不好，等到有一定的水平之后，在去學(xué)其他的老師也不算遲。

2、學(xué)琴之前，是否有足夠的興趣。前面的都是一些客觀的東西，是必需的，但不是最重要的。在自學(xué)之前，必須要知道自己是否喜歡古琴，是否只是一時(shí)興起，還是有濃厚的興趣，如果只是想用來(lái)顯擺或者是裝個(gè)門面的話，那大可不必去學(xué)了。

民族樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么做

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)，愿意讓孩子接觸與學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，其中的方式就有學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，如古箏，琵琶，竹笛，二胡，嗩吶，阮等等。選擇一家課程專業(yè)，師資穩(wěn)定，環(huán)境好的民樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，便提上了家長(zhǎng)們的議程。

團(tuán)媽盤點(diǎn)了2020年一整年測(cè)評(píng)過(guò)的、值得推薦的西洋樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。有不少家長(zhǎng)在后臺(tái)催團(tuán)媽：“該盤點(diǎn)民族樂(lè)器了哈！”“對(duì)古琴這類的古代樂(lè)器很感興趣呢，有沒(méi)有推薦呀~”……
別急別急，這不來(lái)了。這期，團(tuán)媽就來(lái)盤點(diǎn)一下，2020年那些值得推薦的民族樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（順便提一嘴，民族樂(lè)器可不僅僅只有古箏、琵琶，它的種類甚至比西洋樂(lè)器還要豐富呢?。?br/>九合琴社于2011年建立，社長(zhǎng)是中央音樂(lè)學(xué)院古琴專業(yè)文學(xué)碩士、中國(guó)琴會(huì)理事、四川音樂(lè)學(xué)院古琴專業(yè)教師、四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院特聘古琴專業(yè)教師李妮萊。
在門外面完全看不出，里面竟然別有洞天。房子是一個(gè)躍層建筑，每一處都充滿著古風(fēng)古韻的禪意，有綠植、有花、有茶、有書畫，像一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的世外桃源。

麻雀雖小，五臟俱全。一樓的大廳是大教室，有事會(huì)在這里上1對(duì)4的大課。墻面上掛著古琴，九合琴社里的所有古琴，都是李妮萊老師親手著的。
樓梯的玄關(guān)處是品茶區(qū)，家長(zhǎng)等孩子下課或是茶藝課就會(huì)在這里教學(xué)。上2樓，進(jìn)入眼簾的就是中阮和古琴，一般人多比較打擠的時(shí)候，老師也會(huì)選擇在2樓的大廳授課教學(xué)。

此外還有3間獨(dú)立教室，其中2間是1對(duì)1的小教室，1間是1對(duì)多的大教室。小教室位置有限，房間都比較狹小，只能擺下1-2架古琴。
大教室的通風(fēng)和采光情況比小教室好得多，只能打開(kāi)半扇窗戶的落地玻璃窗，讓整個(gè)房間都變得通透明亮。除了必要的樂(lè)器、樂(lè)譜和簡(jiǎn)單的書畫裝飾，房間里沒(méi)有其他雜亂的東西。
團(tuán)媽測(cè)評(píng)了這么多樂(lè)器類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、工作室，教古箏的很多，但教古琴的并不多。如果你和孩子對(duì)古琴很感興趣，不妨來(lái)九合琴社試一試。

聞琴館是一家專注于古琴古箏教學(xué)的工作室，館長(zhǎng)是在世界范圍內(nèi)都比較知名的古琴演奏家董雯雯。同時(shí)她還是四川音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系古琴青年教師、藝術(shù)碩士、蜀派古琴葉氏一脈第七代傳人。
工作室的位置就在科華中路邊上的一個(gè)巷子里的商鋪2樓，在門口就能看到里面古色古風(fēng)的裝修，書畫作品、木制屏風(fēng)、綠植、原木桌椅，白色和深淺棕色的搭配顯得很是大方簡(jiǎn)約。
屏風(fēng)的背后是一個(gè)半開(kāi)放式的教學(xué)區(qū)域，不同材質(zhì)、樣式的古琴整齊掛在墻上。順著樓梯往上走，有兩間獨(dú)立教室，同樣簡(jiǎn)單干凈，整體營(yíng)造出一種安靜、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。
師資方面還是比較有保障的，董雯雯館長(zhǎng)會(huì)親自授課，但一般都是中級(jí)及以上等級(jí)的學(xué)員，而教授初級(jí)學(xué)員的老師，幾乎都是畢業(yè)于川音的優(yōu)秀畢業(yè)生和董雯雯的弟子。特別是對(duì)于那些以后想走古琴古箏專業(yè)路線的娃娃，因?yàn)槔蠋煻际恰斑^(guò)來(lái)人”，能夠更設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)習(xí)起來(lái)自然更為融洽。
看名字就知道，璞遇是一家專門做國(guó)學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要教授民族樂(lè)器、書法、國(guó)畫、圍棋等等。能夠?qū)W到的民族樂(lè)器種類，基本算是團(tuán)長(zhǎng)了解過(guò)的民樂(lè)機(jī)構(gòu)里最全最多的，有古琴、洞簫、古箏、竹笛、琵琶……

位置很好找，沿街。順著電梯上三樓，就能看到璞遇的大門。大門被裝飾地古色古香，木質(zhì)隔斷上掛著菖蒲和艾草，中間是一幅書法作品；店招不是便宜的印刷款，而是原木色的牌匾上鐫刻著書法文字。給人非常亮眼的感覺(jué)。
進(jìn)門能看見(jiàn)前臺(tái)和大廳，整體面積比較寬敞，有足夠大的休息等候區(qū)域，學(xué)校還貼心地為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了茶杯茶具。

學(xué)校一共有兩層，1樓2間教室，2樓3間教室。每間教室都很大，除了舞蹈教室，其他教室都放置著各種不同的樂(lè)器，并沒(méi)有固定上課的房間安排。但即便如此，學(xué)校還是堅(jiān)持民族樂(lè)器1對(duì)1教學(xué)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和專注。
每間教室都有外窗，窗戶是只能推半扇的安全窗，安裝的有安全柵欄，通風(fēng)和采光也不成問(wèn)題。整個(gè)大環(huán)境也比較清靜，是一個(gè)適合學(xué)習(xí)的地方。
璞遇算得上是一家對(duì)民樂(lè)教學(xué)很有經(jīng)驗(yàn)的老店，開(kāi)了8年，在鷺島這邊也有5年時(shí)間了，家住西門的顧客很多，做的廣告少，基本靠口口相傳，在家長(zhǎng)圈的口碑一直很好。
樂(lè)韻藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校是一家已經(jīng)開(kāi)了11年時(shí)間的綜合性樂(lè)器類培訓(xùn)學(xué)校，現(xiàn)校址就在芳草小學(xué)南區(qū)正大門的斜對(duì)面，雖然在二樓，但招牌字夠大夠明顯，非常好找。

校區(qū)面積寬敞，大廳分為表演區(qū)域和茶歇區(qū)域，一般校區(qū)內(nèi)規(guī)模的小型匯報(bào)演出、主題活動(dòng)就會(huì)在大廳的表演區(qū)域舉辦。茶歇區(qū)域準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的茶具、杯具，家長(zhǎng)在等娃下課的休息時(shí)間，也能簡(jiǎn)單地了解茶道，感受茶文化。
去教室會(huì)經(jīng)過(guò)兩段走廊，第一段走廊兩側(cè)的墻壁上張貼著校區(qū)從成立以來(lái)獲得的一些獎(jiǎng)項(xiàng)，以及授課老師的簡(jiǎn)介。而第二段走廊被改造成了書吧的感覺(jué)，整面墻的書架上整齊擺放著一些經(jīng)典書籍，超大的玻璃窗能夠給到這個(gè)空間充足的采光，加上舒服的沙發(fā)凳，簡(jiǎn)直可以打發(fā)家長(zhǎng)好幾個(gè)小時(shí)的無(wú)聊時(shí)光。

走到最里側(cè)，就是教學(xué)區(qū)域。分為上下兩層樓，大大小小近20間獨(dú)立教室，無(wú)論是走廊過(guò)道還是教室里面，都還是比較干凈整潔追求簡(jiǎn)單的，除了必要的東西，沒(méi)有任何多余的物件。

商鋪始終不能做到所有房間有外窗，好在校區(qū)配備的有新風(fēng)系統(tǒng)，除開(kāi)個(gè)別角落里的小教室，整體采光和通風(fēng)都還是不錯(cuò)的。
蜀馨藝術(shù)培訓(xùn)的位置很好找，就在家樂(lè)福（羊西店）同棟樓的2樓，肯德基旁邊有直達(dá)電梯，出電梯就直接進(jìn)入學(xué)校的大廳。大廳寬敞，有舒適的沙發(fā)供家長(zhǎng)休息等候。
這是一家綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠?qū)W到的樂(lè)器種類很多，鋼琴、古箏、吉他、琵琶、二胡、架子鼓、小提琴、葫蘆絲等等，還開(kāi)設(shè)的有美術(shù)、舞蹈、聲樂(lè)、語(yǔ)言表演課程，簡(jiǎn)直就是一站式解決孩子們興趣班培訓(xùn)的問(wèn)題。

校區(qū)面積大，獨(dú)立教室多，每間教室做了專業(yè)的隔音墻設(shè)置，像架子鼓聲音比較大的樂(lè)器，則安排在角落里人流量少的教室，隔音墻做得更厚更好，這方面深得團(tuán)媽心。
除了鋼琴、架子鼓等大型樂(lè)器有固定的幾間教室，體型較小方便移動(dòng)的樂(lè)器都沒(méi)有固定的教室，教室里收拾得比較干凈，書架上擺放著一些琴譜和簡(jiǎn)單的綠植裝飾，學(xué)習(xí)氛圍還算不錯(cuò)。

天勤古箏的位置不算太好找，樓宇的樓齡較老，整體大環(huán)境很一般。華潤(rùn)大廈的街對(duì)面有個(gè)鐵門，進(jìn)門后往里走，左手邊第二個(gè)樓道口上去，走到頂樓的大陽(yáng)臺(tái)，能看見(jiàn)單元號(hào)，找到3單元，不用上樓，就能看到一個(gè)狹小的門，門縫中看見(jiàn)墻面上幾個(gè)大字：天勤古箏培訓(xùn)。
從名字上就可以看出，這里是一家專業(yè)的古箏培訓(xùn)學(xué)校。整體面積不大，一共3間教室，其中1間大教室——即為大廳，放置著5架古箏，墻面上還掛著幾架古箏。除了所需的琴譜架、琴凳、白板，整個(gè)場(chǎng)子幾乎沒(méi)有其他雜物，比較干凈整潔。
另外2間小教室，是1對(duì)1和1對(duì)2課程的教室，里面均放置著一架鋼琴和一架古箏，除了基本的必需品外，還有一些背景墻、背景布設(shè)計(jì)，學(xué)生參加比賽前的錄像可以在這里進(jìn)行。
師資方面比較有保障，均是有5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以上的專業(yè)院校畢業(yè)的全職老師，都比較溫柔、細(xì)心，在家長(zhǎng)圈的口碑也不錯(cuò)。價(jià)格不算貴，80-150元不等，主要區(qū)別為大課還是小課（1對(duì)1或1對(duì)2），大課基本控制在5人左右。

上大課還是小課主要根據(jù)娃娃的情況來(lái)定，因?yàn)?對(duì)1更有助于娃娃對(duì)知識(shí)的汲取，老師也能更好掌握到小朋友的學(xué)習(xí)情況，1對(duì)多的課程，老師的注意力不能始終放在一個(gè)娃娃身上，跟不上節(jié)奏的話，孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到影響。所以，一般建議先上1對(duì)1，再調(diào)整到1對(duì)2，等孩子進(jìn)度和能力到達(dá)一定程度了，最后開(kāi)始上大課。
圣鶯成果在東門有兩家門店，一家是開(kāi)了6年的成渝立交店，另一家就是團(tuán)長(zhǎng)這次去到的，開(kāi)業(yè)不到1年的通寶街店。可以學(xué)到的種類較多，樂(lè)器、舞蹈、聲樂(lè)等，但樂(lè)器只有鋼琴和古箏。
置好找，廣告牌顏色和字都比較顯眼，入口就在街邊。這家店面積比較大，大廳寬敞，白色的墻面給人感覺(jué)非常干凈。除了給家長(zhǎng)準(zhǔn)備的休息等候區(qū)，還為小朋友們準(zhǔn)備的有繪本區(qū)域和積木玩耍區(qū)域，來(lái)得早或是還不想走的小朋友，可以在這里玩耍。
教室較多，面積都不算小，都是玻璃全透明，沒(méi)有百葉窗或是窗簾，一方面家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌控到孩子的學(xué)習(xí)情況，但另一方面，對(duì)于專注力不太夠的小朋友來(lái)說(shuō)，團(tuán)長(zhǎng)有些許擔(dān)心。
古箏教學(xué)的教室有3間，2間小教室和1間大教室，雖然大教室放置了多架古箏，但都是1對(duì)1課程，沒(méi)有古箏大課。大部分教室沒(méi)有窗戶，通風(fēng)和采光一般。
教授古箏的老師均為專業(yè)院校畢業(yè)的兼職老師，學(xué)校的老師向團(tuán)長(zhǎng)解釋道：“現(xiàn)在的古箏老師還是比較少的，兼職居多，但我們都是有簽長(zhǎng)期合作合同，家長(zhǎng)對(duì)于教師的穩(wěn)定性無(wú)需太過(guò)于擔(dān)心。”

云門藝術(shù)位于建設(shè)路小學(xué)對(duì)面的2樓，位置比較好找，不怎么做廣告宣傳，生源基本都是附近的居民，口口相傳。
能夠?qū)W到的民族樂(lè)器有古箏和琵琶。學(xué)校開(kāi)辦于2010年，至今已經(jīng)有10年的時(shí)間，致力于4-60歲的一對(duì)一器樂(lè)和聲樂(lè)教學(xué)。
7間教室，其中2間可以上古箏課，琵琶占地較小，沒(méi)有上課的教室都可以進(jìn)行琵琶教學(xué)。所有的教室面積都不大，單隔間，裝修風(fēng)格古色古香，氛圍很好。沒(méi)有窗戶，通風(fēng)和采光不是很理想，靠空調(diào)通風(fēng)和燈光采光。
整體較為干凈整潔，除了樂(lè)器、凳子、琴譜架等必需用品，沒(méi)有其他多余的雜物，墻面采用的吸音棉，隔音效果很好。雖然都是玻璃隔間，但每個(gè)房間都有百葉窗，不用擔(dān)心人在走廊上來(lái)回走動(dòng)對(duì)正在學(xué)習(xí)的孩子會(huì)造成影響。
大廳為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了休息等候區(qū)，在等娃下課的時(shí)間，家長(zhǎng)可以泡泡茶，聽(tīng)聽(tīng)古典樂(lè)，非常愜意。

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《伯牙鼓琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

《伯牙鼓琴》是部編版教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元《文言文兩則》的一篇課文。第七單元的專題是“藝術(shù)之美”，本單元的語(yǔ)文要素是借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)藝術(shù)之美。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象是小學(xué)階段閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。本文是一篇文言文，行文簡(jiǎn)潔，流暢，講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，表現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的魅力和朋友間的真摯情誼。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)“弦”“若”“哉”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，借助注釋、資料，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。

2.通過(guò)誦讀了解伯牙、子期因?yàn)橐魳?lè)而成為知音的故事，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。

3、積累文言文的知識(shí)，背誦這篇文言文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀了解伯牙、子期因?yàn)橐魳?lè)而成為知音的故事，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。背誦課文《伯牙鼓琴》。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，理解課題

今天這節(jié)課，老師先讓大家欣賞一段音樂(lè)，你們喜歡嗎？同學(xué)們聽(tīng)完之后，知道這是什么樂(lè)曲嗎？《高山流水》。這支曲子的背后，還流傳著一個(gè)感人的故事。下面老師帶大家一起學(xué)習(xí)與這段音樂(lè)有關(guān)的一篇課文《伯牙鼓琴》。（師板書課題，全班齊讀。）上課前，老師要考考大家：課文講的是哪兩個(gè)人之間的故事呢？（生回答，師板書：伯牙鍾子期）你對(duì)題目是怎樣理解的？（指名回答。）

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。

（1）指名讀課文。

（2）正音。文言文朗讀有一定難度，下面幾個(gè)詞語(yǔ)能讀對(duì)嗎？少（shao）選鼓琴哉若巍巍湯湯（shang）絕弦終身指名讀，全班齊讀。

下面的句子，能讀好嗎？你們?cè)囍x一讀。

巍巍乎/若/太山。少選之間/而志在流水，鐘子期又曰：“湯湯乎/若/流水?！辩娮悠?死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復(fù)/鼓琴，以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者。（斜線是停頓符號(hào)，“乎”字是語(yǔ)氣詞，在朗讀語(yǔ)氣詞時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)后再停頓，一詠三嘆，頗有音樂(lè)美。)學(xué)生試讀，集體評(píng)議。遇到語(yǔ)氣詞“乎、也‘矣”要根據(jù)情感用重讀或慢讀等方法讀出重音。

（3）師范讀，分角色朗讀、齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。

3. 自讀練習(xí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4．師生合作讀：老師讀每句的前半部分，同學(xué)讀后半部分，一遍讀完后，交換朗讀內(nèi)容。5.指名配樂(lè)讀。

三．小組合作，疏通理解文意。課文我們讀的很有古文韻味了，現(xiàn)在來(lái)讀懂其中的意思吧！想想我們以前有哪些理解古文的方法？

1. 體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不同。以第一句為例：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之?！肮摹笔恰皬棥钡囊馑迹F(xiàn)代文中的“鼓”已經(jīng)沒(méi)有“彈”的意義了，詞義現(xiàn)在已經(jīng)消失了?！扒佟敝傅氖枪徘?。教師小結(jié)：你看，文言文中幾乎每個(gè)字幾乎都能表達(dá)確切的意思，有些詞義古今變化很大。使學(xué)生明白文言文以單音節(jié)詞為主，要理解文言文就要理解到每一個(gè)字的意思，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。

2.小組內(nèi)交流重點(diǎn)字詞的含義。

3.呈現(xiàn)組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，教師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)1：“方鼓琴而志在太山”中“方”的意思。 “方”是剛才的意思。

預(yù)設(shè)2：“善”，在文中的意思是什么？ “善”字是“好、妙”的意思。通過(guò)這個(gè)詞的理解，悟出理解文言文的要注意聯(lián)系上下文。預(yù)設(shè)3：“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！敝械摹白恪痹谖闹械囊馑际鞘裁?？ “足”在文中的意思是值得。

預(yù)設(shè)4：文中的“巍巍”、“湯湯”這些疊詞有什么好處？

老師總結(jié):疊字的運(yùn)用使詩(shī)文既呈現(xiàn)一種音韻之美、節(jié)奏感，又使作家詩(shī)人的感情得以酣暢淋漓的表達(dá)。這些詞不僅讓我們有了形象感，而且還讓我們對(duì)鍾子期的內(nèi)心有了更深切的感受。

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注釋，小組內(nèi)合作，試著翻譯全文。

伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。伯牙開(kāi)始用琴聲抒發(fā)自己志在大山的情懷，鍾子期情不自禁地感嘆說(shuō)：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”過(guò)了一會(huì)兒，伯牙又表達(dá)了自己志在流水的意向，鍾子期又禁不住說(shuō)：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河。”后來(lái)，鍾子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為失去知音，世上便再無(wú)值得為之彈琴的人了。

【設(shè)計(jì)意圖】高年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，有一定的知識(shí)及方法的積累，采用合作探究的形式，便于學(xué)生釋放已知，解決疑難，獲得更多的新知。呈現(xiàn)組內(nèi)“不能理解的問(wèn)題”環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥，詞句的意思便迎刃而解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和剛才探究的成果解釋全文的內(nèi)容，就變得水到渠成了。

四、品讀課文，感悟“知音”。

1、什么叫知音？你從哪里看出鐘子期是伯牙的知音？在文中畫出相關(guān)句子。

2、伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。這說(shuō)明了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）說(shuō)明了伯牙琴技高超，而鐘子期善于傾聽(tīng)，欣賞水平高。

3、鐘子期聽(tīng)之，他從伯牙的琴聲中聽(tīng)到了什么？用“---”在文中畫出來(lái)?！吧圃蘸豕那?，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！边@句話表明了伯牙隱藏在琴聲中的想法，鐘子期能心領(lǐng)神會(huì)，能聽(tīng)懂其中的奧妙。

4、發(fā)揮想象：如果你是鐘子期，在伯牙彈琴時(shí)，你還仿佛看到了什么？你會(huì)怎樣贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生想象，回答：徐徐清風(fēng)、皎潔明月、滿天星斗、依依楊柳、綠草茵茵…… 想象的句子：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清風(fēng)！善哉乎鼓琴，依依乎若楊柳！善哉乎鼓琴，茵茵乎若綠草……！

5、只有鐘子期能聽(tīng)懂伯牙的琴聲，只有他最能明白伯牙內(nèi)心深處的表白，這就是——知音。他們?cè)谝黄?，?huì)是一種怎樣的場(chǎng)面？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（高興、激動(dòng)、興奮……）6、思考：“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！睆木湓捴?，你讀懂了什么？為什么伯牙認(rèn)為世上再無(wú)知音了呢？因?yàn)椴勒J(rèn)為，他再也不能遇到能聽(tīng)懂他的琴聲了，所以認(rèn)為沒(méi)有知音了。

五、拓展延伸，感悟友情。

1. 鐘子期死后，伯牙曾到他的墓前悼念，寫下了一首短歌。（出示短歌，老師范讀）

2. 你聽(tīng)后可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容伯牙此時(shí)的心情？（悲痛欲絕、痛不欲生、肝裂腸斷……）3、你還知道哪些友情的詩(shī)句？寫下來(lái)兩句。六、老師小結(jié)。

自古以來(lái)，“良朋容易求，知音難覓。”一曲“高山流水”成就了一段流傳千古的佳話，這就是“高山流水覓知音，千古知音最難覓?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b這篇傳說(shuō)吧！

七、作業(yè)布置：

1、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

2、摘抄關(guān)于友情的詩(shī)句和故事。

板書設(shè)計(jì)：伯牙鼓琴伯牙鼓琴想法絕弦（知音）鐘子期聽(tīng) 領(lǐng)會(huì) 死

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